Kolik míst bude město potřebovat ve školách a kdy. To byla otázka, na kterou musela strategie odpovědět především, protože Mladá Boleslav rostla a k tomu přišel příliv ukrajinských dětí. Odpověděli jsme dynamickým kapacitním modelem s prognózou do roku 2040.

Anotace

Pro blízkou i vzdálenější budoucnost, kterou dokážeme predikovat s čím dál větší obtížností kvůli doslova tektonickým změnám, je klíčová schopnost rychle reagovat a novým podmínkám se přizpůsobit, stavět na znalostní bázi a schopnosti se neustále učit. Musíme se jednoduše naučit se učit, a to v průběhu celého života.

Cíl projektu

Hlavním cílem projektu bylo vytvořit ambiciózní, ale zároveň konkrétní strategický plán, který bude reagovat na aktuální výzvy mladoboleslavského školství. Dílčím cílem bylo operativně reagovat na důsledky zahájení války na Ukrajině, tedy příliv ukrajinských dětí a žáků. Naším úkolem bylo mimo jiné vytvořit dynamický kapacitní model škol a školských zařízení a navrhnout možné scénáře vývoje.

Naše role

Kapacitní model přinesl zjištění, které mění plánování investic. Rejstříková kapacita základních škol činí 5 600 dětí a nezměnila se přes deset let. Formální kapacita po přeměně tříd na odborné učebny je 5 200 míst. A efektivní kapacita při 27 dětech ve třídě činí 4 680 žáků. Rejstřík tedy skutečnou kapacitu nadhodnocuje téměř o pětinu, a kdo plánuje podle něj, plánuje se školami, které neexistují. Do prognózy jsme jako samostatný faktor zahrnuli i migraci, počet dětí cizí státní příslušnosti na základních školách vzrostl za pět let z 252 na téměř 500.

Jako reakci na dopady války na Ukrajině jsme městu zároveň doporučili přistoupit k Úmluvě o právech dítěte, přijaté Valným shromážděním OSN 20. listopadu 1989. Mezi hlavní principy, na kterých strategie stojí, patří nejlepší zájem dítěte, účast dětí na rozhodování a ochrana dětí před diskriminací.

Skutečný udržitelný rozvoj musí být postaven na lidech, kteří ve městě žijí. Akcentovali jsme proto podporu dětského a žákovského parlamentu, jak pro zjišťování zpětné vazby, tak pro reálnou možnost ovlivnit podobu školství města. Vedle přínosu pro implementaci má podpora participace dětí vliv na rozvoj jejich občanských kompetencí.

Pro zjištění názorů klíčových aktérů jsme provedli rozsáhlé výzkumy, do kterých se zapojilo 420 zaměstnanců škol a školských zařízení, 2 251 rodičů dětí a žáků a 1 993 žáků 5. až 9. tříd. Výzkum přitom vyvrátil obvyklou premisu, že se školstvím je vše špatně. 85 % žáků je rádo, že chodí právě do své školy, 95,5 % učitelů by svou školu doporučilo jako zaměstnavatele a 98 % rodičů uvádí, že mohou bez problémů komunikovat s učiteli.

Samotná strategie se v implementační části věnovala nejen doporučením potřebných intervencí, ale i prioritizaci projektů, kdy bylo vybráno 14 klíčových záměrů, na jejichž realizaci věnuje město největší úsilí. Prognóza kapacit je vedena do roku 2040 s každoroční aktualizací akčním plánem.

„Při každé tvorbě strategie školství si uvědomím, jak je tato oblast zásadní pro budoucnost naší země. Přesto pouze málokteré město věnuje školství dostatečnou pozornost. Jsem osobně vděčný Mladé Boleslavi, že naši nejmladší generaci staví do popředí svých priorit." Jan Havránek, AQE advisors

Závěr

Strategii rozvoje školství jsme pomohli městu nejen vytvořit, ale podíleli jsme se i na její komunikaci. Připravili jsme podklady pro online komunikaci, vytvořili zjednodušenou letákovou verzi a pomohli tak výsledky práce nasdílet všem, které oblast vzdělávání zajímá.